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中學(xué)時(shí)代的某一天午后，突然很想讀讀《紅樓夢(mèng)》，于是翻箱倒柜翻出父母藏于書(shū)房的積了灰的插畫(huà)版出來(lái)。然而開(kāi)讀6、7個(gè)年頭，書(shū)放在床頭，進(jìn)度卻遲遲不前，每每捧起還未看下幾個(gè)章節(jié)卻又覺(jué)得讀不下去，只重復(fù)著突然興起翻閱，然后不了了之這樣的過(guò)程。但是《紅》被世人稱之為奇書(shū)，不去好好了解又覺(jué)得很是可惜。前一陣子一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我聽(tīng)到了《細(xì)說(shuō)紅樓夢(mèng)》這樣的有聲讀物形式的紅樓點(diǎn)評(píng)。
蔣勛先生語(yǔ)速不快，音色，不像上課，倒像是朋友間的侃侃而談?！拔沂前选都t樓夢(mèng)》當(dāng)‘佛經(jīng)’來(lái)讀的，因?yàn)樘幪幎际谴缺?，也處處都是覺(jué)悟?！边@是一個(gè)很獨(dú)特的角度，聽(tīng)聽(tīng)這位“美學(xué)大師”對(duì)《紅樓夢(mèng)》的解讀是一件很有趣的事情?！都t樓夢(mèng)》被奉為經(jīng)典，長(zhǎng)久以來(lái)紅學(xué)研究卷帙浩繁，我們贊嘆，我們景仰；可是這種生命力未必比得上讓它走下神壇，化身成我們自己、我們的同學(xué)、我們的家長(zhǎng)、我們身邊的小人物。他的思想很包容，他更擅長(zhǎng)從柔軟的人性的角度而非封建階級(jí)等——來(lái)解讀。他擅長(zhǎng)捕捉容易被人忽略的細(xì)節(jié)，能從曹公不帶貶褒的文筆背后挖掘每一個(gè)角色的性情與命運(yùn)，贊美人性的閃光點(diǎn)，體恤少年人的成長(zhǎng)，體恤每個(gè)人在自己處境的不易。
《紅》對(duì)于我來(lái)說(shuō)，或許影響我難以靜下心來(lái)看下去的是那些穿插著全文的，看起來(lái)難懂晦澀的詩(shī)句，而蔣勛先生會(huì)解讀《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)句，他說(shuō)原句其實(shí)并不難懂，多讀文字，自然能細(xì)細(xì)讀出詩(shī)意。他說(shuō)曹雪芹厲害，厲害到可以從每個(gè)人的角度寫(xiě)出符合這個(gè)人的詩(shī)句，一句詩(shī)只能是黛玉說(shuō)的，不會(huì)出自寶釵之口，湘云的口中一定不會(huì)說(shuō)出探春的詩(shī)句。再仔細(xì)跟著先生說(shuō)的一句句慢慢品味，果然如此。以前讀這樣的詩(shī)句，一帶而過(guò)，甚少去仔細(xì)揣摩，經(jīng)一提點(diǎn)，也真能看出一二。
一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特，沒(méi)有一個(gè)人的理解和觀點(diǎn)會(huì)和你完全相同。他心中的這本小說(shuō)是曹想讓我們明白，在所有的生命中，權(quán)利、財(cái)富、愛(ài)情，全部都是一場(chǎng)空。它要告訴你，即使知道是空，你還是會(huì)執(zhí)著——知道歸知道，執(zhí)著歸執(zhí)著。這不禁讓我想起《西西弗神話》中的那個(gè)人，他知道那塊巨石到達(dá)山頂前就一定會(huì)滑落回山底，但是他依然選擇奮力的把它一次次向上推去。也許生命的本身就是一種執(zhí)著，而非最終的結(jié)果。
相信不同的年齡讀紅樓夢(mèng)都會(huì)有新的領(lǐng)悟，永遠(yuǎn)都讀不完，因?yàn)槟阍诿鎸?duì)一個(gè)不斷變化、不斷領(lǐng)悟的自己。如果說(shuō)之前對(duì)此書(shū)感興趣是因?yàn)闅v來(lái)世人對(duì)它的評(píng)價(jià)引發(fā)的好奇，那么如今則是真正被它的魅力而吸引。我相信在我靜下心來(lái)聽(tīng)完這個(gè)別人心中的《紅樓夢(mèng)》后，我一定會(huì)再次打開(kāi)那本長(zhǎng)久擺在床頭的書(shū)，去仔細(xì)擁有一個(gè)自己的《紅樓夢(mèng)》。
食品公司 陳賢/文
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